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2017-12-27 13:3:3 环球网 矢薙直树 参与

  

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  (记者蒋瑜香)


 六、创新编制岗位管理。


 其次,遵循中小学教师的职业特点和成长规律,按照分类分级评价原则,以突出师德素养和教育教学业绩为导向要求,对评价标准进行修订完善,主要为:一是突出课时量、班主任工作等教学业绩方面的要求;二是在论文和业绩成果方面,针对不同学段、不同层级的学;蛐M饨逃,制定不同的评价标准;三是对小学(幼儿园)教师和县乡基层教师给予适当倾斜照顾,在论文方面不作硬性要求,并将小学(幼儿园)教师晋升高级教师的学历放宽至中师学历。

责编:周亚平
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